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Spiel und Freundschaft für Kinder mit Behinderung

Spiel und Freundschaft für Kinder mit Behinderung

Warum Freundschaft und Spiel gut für Ihr Kind mit Behinderung sind

Spielen und Freundschaften helfen Ihrem Kind mit Behinderung, alle Arten von Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erlernen. Schließlich sind Kinder fantastische Lehrer anderer Kinder. Und wenn Sie mit anderen Kindern spielen, können Sie Ihrem Kind dabei helfen, sich gut zu fühlen.

Sozial-emotionale Entwicklung
Spielen und Freundschaften helfen Ihrem Kind dabei, sich auszutauschen, zusammenzuarbeiten, herauszufinden, was andere Menschen fühlen, und sich mit anderen Kindern anzufreunden.

Freunde machen Spaß und können auch fürsorglich sein. Ihr Kind wird erfahren, dass es sich auf die Unterstützung anderer Kinder verlassen kann.

Kommunikation
Wenn Sie mit anderen Kindern zusammen sind, kann Ihr Kind neue Arten des Sprechens, Zuhörens und Kommunizierens erlernen. Sie kann hören und sehen, wie andere Kinder "ihre Worte benutzen", um zu sagen, was sie wollen und brauchen, wenn sie zusammen sind. Und sie kann auch mit ihren Worten üben.

Wenn sich Ihr Kind sicherer in der Kommunikation fühlt, versteht es sich wahrscheinlich besser mit anderen Menschen. Wenn er manchmal Probleme hat, können bessere Kommunikationsfähigkeiten hilfreich sein.

Körperliche Entwicklung
Freundschaften können Ihr Kind ermutigen, an unterhaltsamen sozialen Aktivitäten wie Laufen, Springen, Ballwerfen, Klettern oder Bauen teilzunehmen.

Sich auf körperliches Spiel einzulassen, kann den Muskeltonus und die grobmotorischen Fähigkeiten Ihres Kindes sowie dessen Selbstvertrauen verbessern.

Wenn Ihr Kind eine körperliche Behinderung hat, die es ihm schwer macht, aktiv zu sein, kann ihm ein Physiotherapeut oder Ergotherapeut dabei helfen, sich mit Gleichaltrigen auf Spiele und Sport einzulassen und einige Aktivitäten zum Kraftaufbau in den Alltag zu integrieren.

Üben Sie mit Ihrem Kind mit Behinderung zu spielen

Um gut mit anderen zu spielen, müssen Kinder dazu in der Lage sein teilen, abwechseln, zuhören und sensibel sein auf die Gefühle anderer Kinder. Sie können Ihrem Kind helfen, diese Dinge in Ihrem täglichen Spiel und in der Kommunikation miteinander zu üben.

Ihr Kind lernt viel, wenn es beobachtet, wie Sie mit anderen Menschen sprechen und wie Sie sich in der Nähe anderer verhalten. Wenn Sie Ihrem Kind zeigen, wie es sich verhält, heißt es Modellieren. Wenn Sie mit Menschen sprechen, können Sie das Zuhören, Teilen, Kompromittieren, Betrachten von Dingen aus der Sicht anderer Menschen und Zeigen von Empathie modellieren. Sie können beispielsweise sagen: "Ja, machen wir das so" oder "Ich verstehe nicht, was Sie meinen".

Sie können Ihrem Kind helfen, spielerisch zusammenzuarbeiten und zu teilen Brettspiele oder interaktive Spiele wo man sich abwechseln muss.

Wenn das Warten auf eine Wende etwas ist, das Ihr Kind üben muss, können Sie Eingabeaufforderungen verwenden, die es an das Warten erinnern. Sie könnten zum Beispiel eine Wartekarte verwenden oder einfach Ihre Hand heben, um sie daran zu erinnern. Sie können die Eingabeaufforderungen reduzieren, indem Sie beispielsweise einen erhobenen Finger anstelle einer erhobenen Hand verwenden, da Ihr Kind besser auf Wendungen warten kann.

Sie können mit Ihrem Kind Bücher über Spielsituationen lesen oder Social Stories ™ oder Zeichnungen darüber anfertigen, was auf dem Spielplatz, in der Kinderbetreuung oder im Kindergarten passieren könnte. Es kann auch hilfreich sein, mit Ihrem Kind über den Umgang mit diesen Situationen zu sprechen.

Wann immer Sie sehen, dass Ihr Kind teilt, sich abwechselt oder in irgendeiner Weise gut spielt, können Sie es loben und ermutigen. Wenn Sie Ihrem Kind genau sagen, was Ihnen an seinem Verhalten gefallen hat, ist es wahrscheinlicher, dass es sich wieder so verhält. Zum Beispiel: "Es war schön, dass Sie Evan den Ball gegeben haben, als er an der Reihe war."

Mit anderen Kindern spielen

Alle Kinder müssen lernen, mit anderen zu spielen und auszukommen. Es gibt einige Dinge, die Sie tun können, um Ihrem Kind mit Behinderung das Spielen mit anderen zu erleichtern.

Spielzeug und Aktivitäten auswählen
Wenn Sie eine Verabredung für Ihr Kind haben, können Sie mithelfen, indem Sie Spielzeug auswählen und Dinge spielen, die allen Kindern Spaß machen. Es ist auch eine gute Idee, einige Aktivitäten durchzuführen, von denen Sie wissen, dass Ihr Kind sie sicher ausführen kann. Kinder machen viel häufiger mit, wenn sie sich sicher fühlen.

Wählen Sie für jüngere Kinder Aktivitäten, bei denen sie die Wahl haben, alleine, zusammen mit anderen oder zu zweit zu spielen. Einige Ideen umfassen:

  • Materialien zum Malen und Zeichnen
  • Bücher, Blöcke und Baumaterialien wie Duplo oder Lego
  • Musikinstrumente
  • Requisiten für einfallsreiches oder dramatisches Spiel
  • draußen spielen, wie spazieren gehen.

Spielbereich einrichten
Wenn Sie Kinder zum Spielen in Ihr Haus einladen, kann die Einrichtung eines Spielbereichs hilfreich sein. Ein weitläufiger Bereich, der nicht zu überfüllt ist, eignet sich ebenso gut wie verschiedene Bereiche und Aktivitäten, sodass Kinder entweder zusammen oder allein spielen können.

Bei Bedarf aushelfen
Manchmal müssen Sie möglicherweise eingreifen und Ihrem Kind helfen, mit schwierigen Situationen umzugehen. Wenn Sie Ihrem Kind einige Worte geben können, die es dabei unterstützen, seine Gefühle zu verstehen, kann dies hilfreich sein. Zum Beispiel: 'Sally hat dein Spielzeug genommen. Es sieht so aus, als ob du wütend bist. Es ist in Ordnung, sich wütend zu fühlen. Mal sehen, wie wir helfen können.

Sie können Ihrem Kind auch einige grundlegende Fragen und Sätze beibringen, um es beim Spielen zu unterstützen. Zum Beispiel "Ich würde gerne auch damit spielen", "Können wir versuchen, das zusammen zu machen?" oder "Ich mag es nicht, wenn du das tust".

Mischen und zusammenpassen
Es ist großartig, wenn Ihr Kind sowohl mit älteren als auch mit jüngeren Kindern sowie mit Kindern im gleichen Alter und mit Kindern mit und ohne Behinderung zusammen ist. Es kann ihm die Chance geben, eine Vielzahl von Erfahrungen zu machen.

Wenn das Spiel nicht nach Plan läuft

Die Dinge werden wahrscheinlich nicht immer nach Plan verlaufen. Wir machen nicht alle Freunde mit jedem, den wir treffen, oder verstehen uns mit jedem, den wir kennen. Es ist normal, sich Sorgen zu machen, wenn Ihr Kind ignoriert oder ausgelassen wird oder sich schlecht benimmt.

Wenn Sie das Spielen mit anderen Kindern so unterhaltsam und unterhaltsam wie möglich gestalten können, wird es Ihr Kind wahrscheinlich wieder tun wollen.

Beachten Sie, dass das Spielen mit anderen Kindern körperliche und emotionale Energie erfordert, sodass Ihr Kind nach einer großen Spielstunde möglicherweise Zeit alleine verbringen muss. Wenn sie mit der Zeit besser mit anderen Kindern spielen kann, gewinnt sie natürlich an Selbstvertrauen.

Wenn Sie befürchten, dass Ihr Kind gemobbt wird, lesen Sie unsere Tipps, wie Sie feststellen können, ob Ihr Kind gemobbt wird, und was Sie dagegen tun können.

Spiel verstehen

Die Art und Weise, wie Ihr Kind spielt und Freunde findet, wird sich durch seine frühen Jahre verändern. Er lernt verschiedene Dinge aus dem Spiel in verschiedenen Altersstufen und Stadien, einschließlich Kreativität, Flexibilität und Problemlösung. Und je mehr Chancen Ihr Kind hat zu spielen, desto mehr kann es lernen, wie man spielt.

Einsames Spiel Wenn Kinder alleine spielen und nicht darauf achten, was andere tun. Diese Phase dauert in der Regel bis zu 15-17 Monate. Es ist normal, dass Kinder mit Behinderungen länger leben.

Paralleles Spiel Wenn Kinder nebeneinander spielen und möglicherweise dasselbe oder ein ähnliches Spielzeug verwenden wie ihre Umgebung. Diese Phase beginnt normalerweise im Alter von 18 bis 24 Monaten, kann jedoch für Kinder mit Behinderungen später eintreten.

Assoziatives Spiel Wenn Kinder Dinge machen und teilen, sich gegenseitig Dinge geben oder mitmachen, was andere Kinder tun. Dies beginnt normalerweise etwa drei Jahre, kann aber für Kinder mit Behinderungen später sein.

Kooperatives Spiel Wenn sich Kinder zusammenschließen, um Aktivitäten zu machen und zusammenzuarbeiten, um etwas zu vollenden. Es könnte auch sein, Regeln zu erfinden oder Spiele mit Regeln zu spielen. Dies geschieht in der Regel nach 3-4 Jahren, möglicherweise jedoch später für Kinder mit Behinderungen.